1、照片墙的设计技巧：照片的摆放形状，确定好照片的摆放方式和摆放形状，凸显出设计的个性；墙面的装饰，除了在墙上摆放照片之外，可以增加一些小的装饰品让墙面更加丰富有趣；利用隔板装饰，可以在墙面上装钉隔板，然后将照片摆放在隔板上。
2、No 映像式 我们可以模仿镜子的效果，在墙前画一条水平线，对称放置框架，而不用担心框架一致性造成的单调性。No 楼梯 这种类型适合放置在复式房的楼梯上。需要注意的是，相框上升的角度必须与楼梯的角度平行。
3、拍照墙设计技巧巧用搁架，不用固定于墙壁，用搁架也能成就一面整齐的照片墙，将搁架平行安置在墙壁上，再将相框整齐排列于上即可，不仅方便制作还能随时更换。围绕壁灯等家居用品，墙壁往往有几盏小壁灯，壁灯处也是拍照墙很好的领地。将相框围绕壁灯悬挂。
1、设计中的三大构成：平面构成、色彩构成、立体构成，她们彼此既相互联系又可自成体系，方便使用 平面构成涵括了点线面三大元素，其应用增强了二维平面设计的实用性、创造性。一般意义而言，平面构成在平面设计中的应用价值最大。只要与平面设计领域相涉及，就可以应用平面构成，如广告设计。
2、文字、图形、色彩同为构成平面设计的三大要素，以其各自的特点在平面设计中担当不同的角色，起着不同的作用。从一般意义上讲，图形传递信息的速度要比文字快得多，越是富有意境性的图形越能抓住观者的视线并快速传递所携信息。
3、平面设计中的三大构成是指平面构成、色彩构成、立体构成。平面是指二维空间，色彩是指颜色搭配，立体是指三维空间。在学习中，主要培养自身的艺术塑型能力、创造能力和审美能力。学习并掌握好三大构成的知识，是能否在艺术设计中将技术、技巧、技法及体现整体素质和艺术修养设计者的至关重要的内容。
4、可见高职艺术设计教育的服务对象应该是设计市场和社会，培养的人才应该是能胜任设计市场所需，具备独创设计思维和现代设计能力的高素质、高技术设计型人才，因此三大构成课程也必须是为市场服务的，并根据市场的需求变化做出及时调整，真正做到因地制宜，因时而变。但是从高职院校开设三大构成课程情况看，开设的针对性不明确。
1、零基础系统学设计，第二堂课我推荐《色彩构成》，它与平面构成、立体构成有着不可分割的关系。 色彩构成是将两种以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系。色彩构成探讨了色彩的各种构成规律，其根本目的是为了创作设计中更好地把握色彩，利用色彩来表现创意和观念。
2、构成教育还强调了思维的逻辑性和系统性，通过理论与实践的结合，让学生学会如何从不同的角度分析和解决问题，培养创新思维。这不仅有助于提升学生的艺术设计能力，也对他们的未来职业发展具有重要意义。在面对复杂的设计任务时，能够运用所学的构成知识，灵活应对，寻找最优解决方案。
3、即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
